我們從小就一直在讀書、考試，老師都會告訴我們考卷上的每一個題目的正確解答為何，整個學習環境都在督促我們要「快速地給出正確答案」，這種教育方式也養成了我們凡是面對大小問題都想要快速找出「正解」的習慣。這種習慣在面對考試的時候或許很有用，但是，在面對生活上的選擇題的時候，似乎發揮不了作用，因為生活上的選擇題似乎往往找不到「正確答案」。
我們在生活上也會遇到許多的選擇題，但是在多數的情況下是沒有客觀的正確解答的。沒有正確解答的選擇題，許多人可能就不知道該怎麼做出選擇，或是即使做出了選擇，卻無法給出「合理說明」。這裡的意思是說，我可能會說「我不知道該選什麼當早餐」或是「我想吃涼麵。為什麼想吃？就只是想吃阿，哪還有為什麼？」
「做不出吃早餐的選擇」、「無法給出選擇早餐的好理由」或許是無關緊要的事情，但若是在「你未來想要做什麼？老師、工程師、醫生？」這樣的選擇題上也抱持相同的態度，大概就是很大的問題了。也就是說，當一個年輕人回答說「我不知道我未來要做什麼。」或是「我想當醫生。為什麼？因為可以賺錢啊！還要其他理由嗎？」我們通常都會覺得這年輕人需要再多多思考一下會比較好。
為什麼我們會有「選擇困難」或「無法選擇」的情況出現？或許是因為從小到大，長輩都會告訴你：「你應該要好好念書。」、「你應該要聽爸媽的話。」、「你應該要去補習班上課。」……等等，「你應該如何如何」的話語充斥在我們的周遭，而我們也只需要（也只能）照著長輩的話做，你很少有機會能夠為自己做出選擇。
因此，我們很少思考「為什麼我應該這麼做？」這樣的問題，也就是說，我們很少反思「做一件事的理由」。我們常常聽從別人幫我們做出的選擇，甚至養成了人云亦云的習慣。當要我們自己去做出選擇時，或是為自己的選擇提供一個「好理由」以說明那是一個正確或恰當的答案時，我們會因為經驗不足而慌了手腳。
聽從長輩的建議行事不一定是壞事。理論上，聽從長輩的建議通常是好的，因為這些問題通常都是長輩經驗過的事情，所以通常都能給出一個較適合的行為建議。但是，我們還是需要知道做出選擇的好理由是什麼，原因至少有三點：
選擇的關鍵在於有沒有「好理由」，我們要學會在眾多的理由中辨別理由的好壞，除了他人的教導之外，也需要經驗的累積。這種經驗是什麼樣的經驗？是「自己做出選擇」的經驗。這樣的經驗除了在日常生活中會體驗到之外，我們還可以透過「玩遊戲」來累積選擇經驗。
小老虎會玩互追遊戲、貓咪會追著毛線玩，這遊戲除了好玩之外，還可以練習抓捕獵物的技巧。人類也發明了許多遊戲，除了有趣之外，也有學習某些能力的目的。踢足球、打籃球、下象棋、下圍棋......等等這些都是常見的遊戲，我們可以藉此學習運用肌肉、學習判斷、學習思考、學習合作......等等。在這些遊戲之中，象棋、圍棋等等類型的「桌上遊戲」（簡稱「桌遊」）特別著重在訓練我們的選擇與思考能力。
玩桌遊時需要思考，思考跟哲學則是息息相關的。但是有在思考不一定就是在做哲學，而當你想把某個事情「分析、釐清」的時候，就可以說你是在「做哲學」。哲學思考的其中一個面向就是為每一個不明確的觀念，用更清晰的方式理解與說明。當你在思考每一個選擇本身所具有的內容，以及選擇之後所會帶來的影響，就可以算是在作初步的哲學思考。
桌遊除了很有趣之外，也是一種很好的練習「選擇」與「思考」的工具。玩桌遊的時候，你會有很多種選擇可以做，但是選哪個動作來做在當下並看不出明顯的對與錯。為了獲得勝利，你必須思考如何做出一連串選擇才會贏得遊戲，也就是說，你必須為你的選擇找到好理由。而當你在為選擇找理由並試著客觀地評估理由的好壞時，就可以說是在進行一種基本的哲學活動。1
玩桌遊是在遊戲規則內進行選擇，而社會上的任何人也都需要依照社會的規範進行選擇，兩者其實有一定程度的相關性。而我們在「做出選擇」時不能只有選擇，選擇的背後必須要有好理由支持。我們玩桌遊時可以練習選擇、練習思考，但若要認識到自己的選擇理由是否為好理由，則需要透過哲學思考來確認。也就是說，我們不能光是自己一個人思考問題，必須要與其他人一起討論彼此的想法，一起分析、釐清各種模糊的概念，才能確認自己是否正確地認識世界。
為了讓自己的選擇背後有個好理由，我們需要學會如何表達自己的想法、需要學會如何與他人討論、需要學會如何進行有條理的思考與客觀的判斷。當我們學會了或是習慣了與他人討論彼此的想法，並能夠以哲學思考的方式去解讀問題，我們就可以確認自己選擇的理由是否是個好理由，確認我們為自己的人生做出了好選擇。
