知識論

在美國杜克大學哲學教授華特・西諾—阿姆斯壯 (Walter Sinnott-Armstrong) 所寫的《再思考》(Think Again：How to Reason and Argue) 一書中，他矢言以教會讀者了解邏輯論證、思維與論辯方法，以及種種「知性美德」，來協助化解社會上日益嚴重的極化問題。如果你厭倦了沒完沒了的網路筆戰、憂心大眾意見之間的衝突阻礙彼此未來的合作與理解，或者對於「講理」還有那麼一點點的想望，歡迎來參加讀書會，和我們一起討論與思考這本書。

應斗南高中輔導老師的邀請，講師鄭凱元將至雲林斗南高中舉辦教師講座，和生命教育學科的老師們一起談談，理性思辨在生命教育的課程中可以扮演什麼角色。

3/3 歡迎和我們一起討論：知識是什麼？哲學中的知識論和認知科學所談的「知識」是同一件事嗎？什麼是知識的假象？我們為何如此容易陷入這樣的幻覺之中？什麼是獨立思考？這又跟「獨自思考」有何不同？

假新聞帶來的社會動亂曝露出個人知識的脆弱性，也顯示出知識的社會向度：人們生活在一個知識共同體中，而個人往往對於「自己的」知識與「超出個人的」知識有著錯誤的認知。我們誤以為自己知道很多事情，但這些「知識」往往經不起考驗與分析，或者其實是借自他人的知識。我們都以為自己有經過充份的「獨立思考」才做出判斷與決策，但常常只是在「獨自思考」而已。